El aprendizaje basado en proyectos
toma como base un concepto muy usado desde la introducción de la escuela nueva,
pero poco utilizado en las aulas, la motivación.
Este mecanismo obtiene la
motivación de los estudiantes mediante la introducción de un rol más colaborativo
e interesante dentro del proceso enseñanza aprendizaje. Construye una nueva
forma de crear contenido en lugar de solo desarrollarlo, lo que genera en el
estudiante un rol más autónomo, pero a la par no desvirtúa el rol docente,
ambos componentes, docente estudiante, generan el movimiento de este estilo de
docencia.
Conozcamos un poco más esta nueva
tendencia:
FUNCIÓN PRINCIPAL:
Genera una activación del
aprendizaje y genera contenidos mediante un aprendizaje social.
APROVECHA:
Los estilos de aprendizaje
innatos, desarrollados, y conecta las experiencias previas junto a la realidad.
CONSTRUYE:
Ambientes donde no solo se genera
aprendizaje cognitivo, sino también una interacción social, cambios
significativos para el desarrollo del estudiante.
FORTALEZAS
·
Genera motivación y compromiso con la
investigación
·
Al ser una tendencia colaborativa, genera
solidaridad entre sus participantes, al volver responsables a sus colaboradores
de su propio aprendizaje, así como el del grupo.
·
Relaciona su contenido con el mundo real.
Según Judi Harris, el ABP se
divide de la siguiente forma:
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